成熟的人区别于没长大的婴孩的标准，是看到真相，面对真相，面对“事实本来就是这个样子”。把“期待”放下，把“改变父母，成为理想父母”的渴望放下，把想“替父母担负责任与使命”的需求放下，我们才可以成为真正成熟的人。

接受所有过去发生的一切，看到那一切有怎样的价值和意义，可以让我们成为今天的自己。同时，我们还要学习负起自己生命的责任。父母给予我们生命的根，根输送养分，让我们变成一棵树苗，成长为参天大树。怎样适应自然，适应四季更迭，绽放我们的活力，是我们自己的事情！当我们感受到生命存在时，问自己：“我要用这生命活出怎样不同的人生？我要为我的人生做些什么？我怎样用由根部而来的营养滋养我自己？我怎样让每一片枝叶舒展到极致，每一次开花都怒放，每一次结果更美味？”这是我的责任，已经与父母无关。

接受父母大我小，内心才会有对父母的尊重，尊重他们有能力照顾自己，尊重他们有自己内在的需要，尊重他们有自己要学的课题，尊重他们有要突破的局限。这份尊重让我们放下期待以及帮其改变的动力，放下我们想要代替他们承担的企图，放下我们想要拯救他们的动力。

他们比我们先来，先照顾自己，再诞生我们，当然还可以继续照顾自己。从中年到晚年，他们用自己的方式选择他们的命运，这是他们的自由。我们只有尊敬，只有接受，同时透过他们也许并不精彩的人生，透过他们生老病苦艰难的表象，看到深层蕴含着的内在顽强的生命之火。这生命之火是值得我们尊敬、学习的，我们在他们面前垂下我们的头，弯下我们的腰，带着我们所有的敬意和爱。

不管今天我们身体多么强壮，地位多么显赫，物质多么富足，这一切的源头来自于父母，来自于祖先。我们带着他们给予的允许和资源，心中应存有更多尊敬，应放弃改变他们的欲望。不管父母受病痛折磨，或已老弱无力，我们为父母做任何事时，都要带着尊敬和爱。接受存在的一切，这是父母亲给予我们的重要经验和财富。我们与父母亲的关系原型也会成为我们与权威、师长、领导、社会、制度、国家、种族、命运之间关系的原型。

父母给予我们最宝贵的经验是让我们带着感恩的心，珍惜所拥有的生命，让生命活出最精彩的一面。面对在我们之上的一切，放下傲慢，满怀谦卑。我们心里应该有这样一幅图画：面对给予生命的两个人——父亲、母亲，我们鞠躬，带着五体投地的尊敬，站在孩子的位置，向上仰望着两个高大的人。看到他们身后的爷爷奶奶、外公外婆以及无数代的祖先，看到生命存在的真相，看到每一个祖先眼中流动着的爱，看到每一个祖先双手中传递的力量，然后，心悦诚服地和他们说一句：“你们大我小，我感恩你们给予我的力量和爱，我会用好所有的资源，去过我的人生，照顾好我自己，照顾好我的孩子，请你们祝福我。”

我们要体会到这个画面中我们的渺小，我们的使命，我们生活的真实方向。这幅画面会不断提醒我们活在自己生命的位置里，对所有比我们大的存在带一份尊敬，带一份感恩。

独立而成熟，不做“超龄婴儿”

从家里走出来，进入学校、单位，来到更广阔的世界，我们会受到老师和领导的教育和影响。他们似乎有更多权威，更多力量和特权。我们必须接受自己的有限和无知，从老师那里学到更多知识，了解这个世界；也必须接受领导安排的工作和对我的定位。不知不觉间，我在社会这个更大的组织系统里看到了像父母位置的人。也许我会把对父母的期待和渴望，不知不觉间投射到老师和领导身上，渴望他全然地关注并给予我所需要的公平，渴望他是完美的，充满力量和爱的。

假如带了这样的渴望，也许我们会有失望，会感到委屈、愤怒，不如愿时我们会表达抗拒。这时我内在是一个没长大的小孩，是一个觉得父母没有满足自己需要而不停讨要的小孩，是一个想改变老师和领导的小孩。这份觉察提醒我，我要找到自己恰当的位置。

在学校里，我是学生，老师把知识分享和传授给我，他是大的，我是小的。尽管他不完美，也有很多局限，可当他做我老师时，已注定他在我之上。我要接受他比我大的事实，同时接受他不完美、有局限的事实，他也有自己成长的课题。我无权评判，更没有资格去改变他、代替他。无论我怎样回报，都不能代替他的给予。我能做的只有一件事，那就是学好、用好并且把这些知识技能传递下去，传给更多其他的人。

这是我作为学生唯一可以做的事情。放下自己评点、指责老师的傲慢，放下自己对他的完美设计，承担面对他不完美的痛苦，找准自己的位置吧。我在他面前对他说：“你比我大，我是小的，我接受你用任何方式对待我。即使有创伤，也会让我在此学到很多不同的道理。这些也是你教我的，我要对于你所有的教导说‘感恩’。我会将感恩转换成自己新的学习力量，重新开始下一段成长路程。”

作为单位员工，我要看到领导的权力，找到自己恰当的位置。我要对他说：“你比我大，我是小的，我既然接受了这份工作和位置，就接受了你对我的安排和管理。我向你学习值得我学习的部分，同时尽我的努力去做我可以做的事情。”我应放下对领导的评判和指责，更放下期望代替他、帮助他改变的欲望和企图。

我知道他来安排我，是他的权力和责任；而我接受领导的安排，是员工应尽的义务。当我全然接受成为他的下属时，我会允许自己看到他的局限和不足以及他要成长的部分。同时我会告诉自己，这些是他的课题，与我无关。我只做下属可以做的部分，承担我的责任。我关注如何做好自己分内的事情，学到我最需要提升的东西。

如果我已经得到这个岗位给予我的所有提升意义和价值，我会带着感恩的心说：“你比我大，我是小的，我接受你给予我的所有的指导和安排，我学到了需要学习的能力和价值。这对我的生命有重要的意义和影响，我会运用到未来的生命和工作中，现在我只想带了感恩对你说‘谢谢’。”

我们只有唯一的父母，却有很多领导和老师。每一位领导和老师都用他们自己的方式引导、影响和检验我们；在各种事件中，督促和考验我们找到自己的恰当位置。成熟、负责地提高自己独立生活的能力，感恩面对生命所有体验和经历的能力，这就是我们成长的过程。

社会组织系统与家庭系统有很多相似之处，它的内在法则也是归属与连接、付出与收取的平衡及相应秩序。它与家族系统最大的区别是：家族系统是由血缘相连，是唯一、不可改变、不可否定、不可代替的，而社会组织系统却并非如此。与父母和家族系统的共生，使我们得到支持和帮助，在一个支持系统中安全地活下去；让我们有能力作为一个独立个体进入社会组织系统，把家族系统给予的智慧运用和发展出来；让我们有能力学习分离并且以成人心态去建立自己在世界中的关系。理想的状态是从家族系统走出来时，我们已经是完全独立的成熟个体，是学习运用已有智慧的成人。

我们要面对的最重要的挑战，是区分家族系统与组织系统的差异，觉察自己对父母期待的投射。然后带着父母和祖先给予的力量，以一个得到充分成长的状态进入学校、单位等组织系统，实现自己的价值，完成自己的使命。在这个过程中，我们才能够真正长大，成为独立而成熟的人。