第4章　孩子成绩落后的惊人原因

———照顾者型(ISFJ)人格类型

“养鸡、养鸭、养鹌鹑,我不但自己要干,还要帮助农民朋友们一起来干”。这是四川首富、新希望集团董事长刘永好挂在嘴边 的话,他也是这么实践的。从刘永好的创业历程来看,他是典型 的照顾者型人格类型,值得信赖和依靠。他们对工作忠于职守, 他们务实踏实、注重细节;他们人际交往中关心帮助他人、有奉 献精神。

刘永好从养鹌鹑开始就帮助他人致富,到卖饲料与正大竞争 但不为敌,后来当选政协委员、参股民生银行,帮助更多的农民 兄弟发家致富。

照顾者型的优势是感觉和情感能力较强,思维与直觉功能比较弱。

案例：

刘娟，女，35岁，某分理处柜员主任。刘娟是典型的照顾者型人格，来找咨询师交流，刘娟是迫不及待。起初与咨询师提到，自己压力太大，柜员主任平时不直接对客户，但背负营销业绩一点儿不少，其实这点倒也还过的去，谁没有几个要好的朋友帮助。在她的眼中，还有一个更大的问题，那就是孩子的教育问题，孩子小学三年级了，学习成绩一直让她非常操心。现在好像处在逆反期，对她说的话经常爱搭不理，有时候问孩子几句，孩子一着急说话就紧张结巴，也不知道是怎么了。还有，到了周末孩子看起电视就没个头，那一部动画片看了多少遍，连对话都能背下来了，她还在看。这次期中考试，孩子发挥的又不好，看来真得找老师辅导辅导了，不然问题会越来越严重。在与咨询师交流几分钟后，刘娟迫不及待地提出，请咨询老师给她女儿做一下辅导……

刘娟的女儿楠楠，拉着背杆书包走进网点临时咨询室。坐在咨询师侧面的椅子上，楠楠非常可爱，好奇心也很强。她与咨询师聊了同学、聊了学习、聊了自己喜欢的动画片。从交流中，咨询师感到，孩子语言表达流畅，成绩期中考试名列全班第三名，个人的自我管理能力也比较强，没有妈妈所提到的症状。待与楠楠聊完个人的问题后，咨询师想看一看楠楠对妈妈的评价是什么。

咨询师：“长大想做些什么？妈妈对你都有什么期望？”

楠楠：“嗯，还没有想好呢……反正不能像妈妈……她太辛苦了。”

咨询师：“怎么个辛苦呢？”

楠楠：“就是事太多，上班盯着工作、下班盯着我，她多累呀。有时候不是我不想听话，我是想，我听她的话，可能就会变得像她那么累。”

咨询师：“理解了，那你觉得妈妈怎样改变一下，就会轻松与快乐些呢？”

楠楠：“改变？哇，很难……这个我也不知道……她觉得她自己都是对的，我做的都不对……”

很多家长在教育孩子时，都说“你长大了应该……”、“你可千万不要学我”。孩子的学习成长，有先天人格发展的部分，也有后天环境的影响。而环境影响中最重要的，言传身教，身教胜于言传。孩子要学的不是表面教导的语言，是通过教导的道理获得什么是自己想要的生活现状与精神状态。