对于政府，也应该反思。作为承担教育未来公民责任的教师，我们是 否给予了充分的重视？重视不是体现在设置了一个教师节，而是体现在制度 的、可行的、科学的保障上。如果一个老师连基本的生存条件都不能满足的 时候，或者说与普通人员的生存条件没有太大差异时，让他们依靠奉献精神 来对待教育，这是困难的。任何职业都有牺牲个人利益的高尚个案，但是作 为一个社会的常态，我们不能把社会问题的解决寄希望于个别人的情操高尚 来实现。人性地、科学地、实事求是地面对问题、解决问题，才是解决问题 的出路。如果整体社会都存在问题的时候，却寄希望于少数圣人的完美行为 来弥补缺陷，这是非常幼稚的幻想。对于今天教师队伍的素质问题，我们需 要从制度层面入手，而非道德层面。当我们解决了制度问题之后，再提倡道 德，可能更有效果。      

作为家长我们应该理解，今天的中国老师很无奈，我们要理解他们。老 师处于这样的状态不全是他们的问题，他们也是社会中的一部分。正是因为 很多问题不是简单的个人问题，而是一个社会问题，所以才需要全社会去面 对问题和解决解决。什么样的教育是满意的？什么样的老师是合格的？如果 自己没有标准或者不明白标准的时候，选择就有困难。更重要的是，被骗也 就容易理解了。      

作为学生，我们也要思考。人生到底要怎样地走过？什么是最想要的？ 对于不理想的社会我们能做什么？      

邪恶不可怕，可怕的是我们看不到邪恶或者明知道邪恶却放任。那么最 终受害的是自己也就没有什么可抱怨的了。      

只有少数人在书写历史，大部分人只能阅读别人书写的历史故事。