二  爱有条件  充满功利

家长学习小组里，有个学员跟我们分享了她的成长经历，她说：“我上学的时候，学习好了父母对我很好，学习成绩稍有下降，父母对我的态度就是一百八十度大转弯。记得有一次我成绩从第二名下滑到第十一名，妈妈接我回家的路上，脸色一直很难看，连瞅都不愿意瞅我一眼。我稍一靠近她，她便使劲把我推开，眼睛里充满厌恶，仿佛我是堆‘臭狗屎’。这么多年，那种恐惧、屈辱、自卑的感觉一直伴随着我，使我抬不起头……”这位学员说着，泪水又流了出来。

可想而知，妈妈的做法对她的伤害有多大。可是，这样的场景在生活中实在太普遍了。

“假如你能考全校第一，我就给你买山地车。”

“你这学期要是能被评上三好学生，我给你买手机！”

“考进前五名，暑假带你去旅游。”

“考好了，带你去吃大餐。”

“如果这次考试不及格，你就不用回来了！”

“考这么差，我白疼你了！”

“得这么少的分，还有脸吃饭。”

…… 

这就是我们很多家长爱孩子的方式。在此，我请家长思考一下，我们到底爱的是孩子还是爱他的好成绩？我们到底爱的是孩子还是爱他的聪明？我们到底爱的是孩子还是爱自己的面子？

孩子表现好的时候，爱得不得了；孩子表现差的时候，恨不得一脚踢死。这是爱吗？

2009年6月的一天，张丽（一名中学校长）在教室里检查儿子小凯的作业时，发现儿子作业里有几处浅显的错误，一看就是因为粗心马虎导致的。这个毛病张丽已经不止一次对儿子讲过，可儿子就是一而再、再而三地犯。想到这，张丽不禁怒火中烧，一把抓过儿子作业，撕得粉碎，然后摔到儿子的脸上。这个时候，令人惊诧的一幕出现了，十四岁的儿子突然蹦起来，像个疯狂的恶汉一样，一边歇斯底里地哇哇乱叫，一边用手狠狠扼住了母亲的喉咙，把她推倒在一旁的桌子上，眼中露出可怕的凶光。其他老师和同学愣了几秒钟之后，赶紧七手八脚地把他拉开，救出了已经被勒得脸部发紫的张丽。

喘息未定的张丽无论如何不能相信刚才发生的一幕，一向乖巧懂事、学习优异的儿子怎能对自己做出如此疯狂的举动。可是，不幸的事情还在后面，自从这件事过后，小凯像换了一个人，作业不写、上课睡觉、通宵达旦玩游戏，更有一次，张丽在管教他的时候，他竟然对张丽口出脏话！更令她胆战的是，儿子时不时地还露出厌世的念头。

儿子的反常令张丽痛苦不已，她不明白一向老实听话的儿子怎么突然变成这样。一方面她为儿子担心，一方面又不能忘掉儿子掐她时那凶狠的眼神，儿子为什么那么恨自己？儿子为什么突然变得那么叛逆？如果再不把他拉回来，后果不堪设想。可此时的小凯根本就是一个一触即爆的“炸药桶”，碰不得，说不得，劝不得。

张丽总有种不祥的预感，感觉儿子会出事。果不其然，在这件事发生后的第三周，小凯离家出走了！作为一个单亲妈妈，小凯就是张丽的命根子啊！张丽拖着几乎快要虚脱的身子骑着自行车穿梭在南京的大街小巷，企图能找到儿子，找了整整二十五天，没找到。小凯却自己回来了！

这一次，母子俩没有再针锋相对，张丽第一次心平气和地和儿子谈起了心，并诚恳地向儿子道歉：“小凯，你现在变成这样，一定有我的责任、我的原因，可是我看不清，你能告诉我吗？”

没想到小凯的第一句话竟是：“我从小到大学会的一件事就是忍受。忍受你为我安排的一切，忍受你什么事都替我安排好，忍受你在那么多老师和同学面前撕我作业扔我脸上。我受够了！我不想再忍受！”

张丽不由自由地申辩：“那都是为你好呀！”

“别骗人了！我听你的话时，你的嘴咧到腮帮子上，高兴得不得了；我不听你的话时，你的眼神都能把我杀死。我学习好了，你给我做好吃的，答应我任何要求；我学习稍有退步，你便横挑鼻子竖挑眼。你是真正为我好吗？”小凯泪流满面地叫道：“你知道吗？我总在想，等我以后有了孩子，绝不会像你一样天天把他关在家里写作业、做练习题，也绝不会像你这样功利、这样虚荣。我要带他出去放风筝，带他滑冰，陪他做他想做的事。”

一语惊醒梦中人！张丽终于明白，小凯的种种突变其实就是多年压抑的积累和爆发，撕作业只是一个导火线。作为一名中学校长，作为一名教育工作者，作为一名单亲妈妈，她非常渴望她的儿子处处出类拔萃，高人一等，因此她对儿子管教得非常严格，一切都得按照她安排的轨道走，用她自己的话说“我是搞教育的，我知道什么对孩子好，所以我要替他把关。”但她恰恰忘记了，小凯是一个独立的个体，是一个活生生的生命，是一个有尊严、有自己喜好、会思考、需要被尊重和理解的人！在这种状态下生活的孩子，要么像小凯一样变得叛逆、愤世嫉俗，要么是没有主见、依赖感特强的窝囊废。

鲁迅一句话很经典：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！引用在此虽不很恰当，但很好地说明了这个问题。

所幸的是，张丽校长及时地认识到自己的错误，改变了对孩子的教育方式。只要她把孩子真正当成一个独立的人去对待，没有一个孩子不是好孩子！现在她的孩子已经如自己所愿，考上了梦寐以求的美院，阳光自信健康的笑容又出现在他的脸上。